Aftryk 4
Skærmen er ikke bare en skærm
Sociale medier fylder meget i vores liv og kan skabe mange forventninger til os. Vi skal se ud på en bestemt måde. Opføre os på en bestemt måde. Og være aktive og i gang. Vi skal altid være på og altid være perfekte.
Sociale medier fylder også i vores fællesskaber. Vi kan være i konstant kontakt i gruppechats, men vi kan også komme til at holde andre uden for.
Vi vil helst ikke skille os ud. Så hvis andre har deres telefon i hånden, tager vi den også frem.
I kan hjælpe os med at starte en snak om, hvor telefonen skal være før, under og efter træning eller til og fra vores koncerter og forestillinger. For vi er faktisk okay med at have regler for skærme. Det kan give os et tiltrængt frirum. Så længe samme spilleregler gælder for os alle – og vi er med til at lave dem – kan vi se os selv i det.
Sociale medier fylder også i vores fællesskaber. Vi kan være i konstant kontakt i gruppechats, men vi kan også komme til at holde andre uden for.
Vi vil helst ikke skille os ud. Så hvis andre har deres telefon i hånden, tager vi den også frem.
I kan hjælpe os med at starte en snak om, hvor telefonen skal være før, under og efter træning eller til og fra vores koncerter og forestillinger. For vi er faktisk okay med at have regler for skærme. Det kan give os et tiltrængt frirum. Så længe samme spilleregler gælder for os alle – og vi er med til at lave dem – kan vi se os selv i det.



Eksperten siger
“Når unge siger, at skærmen fylder for meget, er det værd at lytte. For det handler ikke kun om tid, men om forventninger, pres og fællesskaber – online og offline. Derfor skal vi på tværs af generationer tale om, hvordan vi er sammen i vores fællesskaber, også når mobilen er en del af dem. Det handler ikke om at fjerne skærmen, men om at skabe tydelige rammer for, hvornår den fylder, og hvornår den er i baggrunden. Når unge selv er med til at sætte retning, opstår et fælles ejerskab. Det er her, vi som voksne kan gøre en reel forskel.”
– Anni Margrethe Møller, stifter og adm. direktør i Center for Digital Pædagogik
